Estrategias de aprendizaje

Es un proceso mediante el cual un participante adquiere y emplea los procedimientos en forma intencional como instrumento flexible para conseguir un fin en relación con el proceso de aprender, solucionar problemas y satisfacer las demandas académicas. Los objetivos particulares de cualquier estrategia de aprendizaje hacen referencia a la forma en que se selecciona, organiza o se integra el nuevo conocimiento, o incluso la modificación del estado afectivo o motivacional para que el aprendiz capte con mayor eficacia los contenidos curriculares o extracurriculares que se le presentan.

Es muy importante saber la diferencia entre una estrategia de enseñanza y una estrategia de aprendizaje, por su parte, la primera son todos aquellos procedimientos utilizados por el docente para promover aprendizaje e implican actividades orientadas a un fin; la segunda por su parte, constituyen las actividades conscientes e intencionales que guían acciones a seguir para alcanzar determinadas metas de aprendizaje por parte del estudiante

Las estrategias de aprendizaje están relacionadas con las técnicas de estudio, pero van más allá de las mismas, ya que el aprendiz elige y las aplica de manera intencional siempre y cuando le demande aprender, recordar y/o solucionar problemas sobre el contenido de aprendizaje, en concordancia con el modelo pedagógico y/o andragógico en el cual está estudiando.

Nuestro equipo cree de vital importancia que buscar una estrategia de aprendizaje nos ayuda a complementar nuestro conocimiento y nos permite retener la información para comprenderla mucho mejor, el método que cada quien elija le va a permitir sentir cómodo a la hora de absorber la información

Según Weinstein y Mayer

“Las estrategias de aprendizaje pueden ser definidas como conductas y pensamientos que un aprendiz utiliza durante el aprendizaje con la intención de influir en su proceso de codificación” (Weinstein y Mayer, 1986, p. 315)  

Algunas de las características de las estrategias de aprendizaje son:

- Su aplicación no es automática sino controlada

- Implican un uso selectivo de los propios recursos y capacidades disponibles.

- Están constituidas de otros elementos más simples, que son las técnicas de aprendizaje, las destrezas o habilidades

Las estrategias de aprendizaje están asociadas a diversos procesos cognitivos, cuyo propósito, enmarcado en el aprendizaje estratégico, es promover que estas sean acciones efectivas para el aprendizaje. Las estrategias de aprendizaje ocurren asociadas con diversos tipos de recursos y procesos cognitivos:

• Procesos cognitivos básicos y de alto nivel

• Conocimientos previos

• Conocimiento colaborativo 

• Conocimiento estratégico

• Conocimiento metacognitivo

CLASIFICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS COGNITIVAS: hacen referencia a la interacción del nuevo material con el conocimiento previo. Conjunto de estrategias que se utilizan para aprender, codificar, comprender y recordar la información al servicio de unas determinadas metas de aprendizaje. Dentro de este grupo Weinstein y Mayer distinguen tres clases de estrategias:

- De repetición: consiste en pronunciar, nombrar o decir de forma repetida los estímulos presentados dentro de una tarea de aprendizaje

- De elaboración: integrar los materiales informativos relacionando la nueva información con la información ya almacenada en la memoria

- De organización: combinar los elementos informativos ya seleccionados en un todo coherente y significativo

- De selección: su función es seleccionar aquella información más relevante con la finalidad de facilitar su procesamiento

ESTRATEGIAS META-COGNITIVAS: hacen referencia a la planificación, control y evaluación por parte de los estudiantes de su propia cognición. El conocimiento metacognitivo requiere consciencia y conocimiento de variables de la persona, de la tarea y de la estrategia. En relación con las variables personales esta la consciencia y conocimiento que tiene el sujeto de sí mismo y de sus capacidades y limitaciones cognitivas. Las variables de la tarea se refieren a la reflexión sobre el tipo de problema que se va a tratar de resolver. En cuento a las variables de estrategia, incluyen el conocimiento acerca de las estrategias que pueden ayudar a resolver la tarea.

ESTRATEGIAS DE MANEJO DE RECURSOS serie de estrategias de apoyo que incluyen diferentes tipos de recursos que contribuyen a que la resolución de la tarea se lleve en buen término. En lugar de enfocarse en el aprendizaje tendrían como finalidad mejorar las condiciones materiales y psicológicas en que se produce ese aprendizaje

ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIÓN DE INFORMACIÓN 

- Cuadro sinóptico: variante del esquema que se utiliza cuando existen datos muy concretos.

- Cuadro comparativo: Permite identificar semejanzas y diferencias de dos o más hechos

- Analogía: permite relacionar elementos o situaciones cuyas características guardan semejanzas 

- Matriz de clasificación: permite hacer distinciones detalladas de las características de algún tipo de información especifica 

- Diagramas: representaciones esquemáticas que relacionan palabras o frases 

- Mapa mental: forma gráfica de expresar los pensamientos en función de los conocimientos que se han almacenado

 Mapa conceptual: representación gráfica de conceptos y sus relaciones

ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS 

- Practicas: Aprender haciendo las cosas es una estrategia ideal para quien aprende más en lo concreto 

- Exposiciones

ESTRATEGIAS GRUPALES 

 -  Debate: competencia intelectual en un clima de libertad, tolerancia y disciplina 

- Foro: presentación de un asunto seguida por preguntas, recomendaciones, etc. 

- Taller: aplicación de conocimientos generando un producto resultado del trabajo en equipo

- Análisis: reflexión, personal o grupal, para profundizar en un contenido y aprenderlo.

OTRAS ESTRATEGIAS 

- Apuntes: son el extracto que toman los alumnos de las explicaciones de un profesor, y que a veces se reproduce para uso de los demás. Tener unos buenos apuntes no supone copiar todo lo que dice el profesor sino condensar lo más importante de cada clase.

- Subrayado destacar las ideas esenciales de un texto, marcando las palabras más importantes. Debes resaltar los verbos, adjetivos, nombres y fechas; y evitar remarcar frases largas, artículos, conjunciones o preposiciones. 

- Resumen: sintetizar el contenido de un texto y te facilitará la compresión y el estudio del tema. Otra técnica muy importante, el subrayado, es fundamental para realizar un buen resumen.

- Esquema: expresar gráficamente y debidamente jerarquizadas las diferentes ideas del contenido para que sea comprensible de un solo vistazo, el esquema estará constituido por una serie de palabras significativas que te permitirá reconocer la esencia del texto completo. 

- Memorización: Suponen grabarse todo el contenido de la forma como es presentado.

Son más efectivas para contenidos cortos o breves y se puede ayudar la repetición del contenido, cantar lo que quieres aprender en forma de música, con un ritmo.

- Asociación: nos ayudan sobre todo con contenidos nuevos y complejos, porque podemos vincularlos mentalmente a otros contenidos más conocidos.

- Motivación:  tienen menos que ver con el contenido y más con la disposición y ánimo de la persona.

- Repetición: repetir constantemente una frase, un poema o el contenido que tienes que aprender, nos facilita la memorización del contenido.

- Ensayos: son formas de desarrollar de manera escrita algún contenido y además es una estrategia de aprendizaje excelente para quienes aprenden escribiendo, porque fijan el conocimiento a través de la escritura.

- Análisis: hace uso de la reflexión, personal o grupal, para profundizar en un contenido y aprenderlo.

Con el análisis, las personas se hacen casi especialistas en el contenido porque entienden bien de qué se trata, sus orígenes y cambios actuales.

OPINIÓN PERSONAL

El aprendizaje puede cambiar de acuerdo a las personas y al contenido. Hay personas que aprenden más en la práctica, personas que son más empíricas y otras personas que aprenden con los conceptos y las abstracciones.

Pero lo más importante es que se tenga claro un objetivo, qué es lo que se quiere alcanzar, para que se pueda pensar mejor cuál es la estrategia de aprendizaje que mejor se adapta a lo que se busca. 

Me parecen muy interesantes todas las estrategias que podemos encontrar, en este caso solo mencione algunas de ellas y las clasifique, pero existen muchas mas que son igual de importantes, hice una clasificación de estas para poder entenderlas un poco mejor y me base en su utilidad y el como se emplean para poder aplicarlas mas fácilmente a nuestro vida cotidiana, ya que diario estamos en constante aprendizaje y podemos facilitar este proceso por medio de estas estrategias. Usualmente donde mas uso estas estrategias es en la escuela y me ayudan a entender mejor los temas vistos en clase que me ayudan en mi formación profesional